Objetivos Mundiales: Dos De Cada Cinco Niños, Niñas Y Adolescentes Que Empiezan La Escuela No Sabrán Leer a Los 10 años Si Los Líderes Mundiales No Toman Medidas
Los líderes mundiales se reunirán los días 18 y 19 de septiembre en Nueva York para celebrar la Cumbre sobre los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de 2023.
La Cumbre marca la mitad del camino hacia la fecha límite de 2030 para alcanzar los objetivos, y pretende impulsar una nueva ola de compromiso político de alto nivel sobre las acciones.
NACIONES UNIDAS, 12 de septiembre de 2023 - El mundo está muy lejos de cumplir los 17 objetivos globales de las Naciones Unidas para 2030, lo que pone en riesgo la vida y el futuro de millones de niños, niñas y adolescentes a menos que los líderes hagan planes concretos para acelerar el progreso, dijo Save the Children al lanzar una nueva herramienta de datos para resaltar la desigualdad infantil.
Los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) -un plan de 17 objetivos acordado por los 193 Estados miembros de las Naciones Unidas (ONU) en 2015 para mejorar el mundo - han alcanzado su punto medio de implementación, pero apenas uno de cada 10 de sus requisitos están en camino de cumplirse para 2030.
Los datos de la nueva herramienta de visualización de la organización, el Atlas de la Infancia - childatlas.org - muestran que 392 millones de los 922 millones de niños, niñas y adolescentes -o dos de cada cinco- que comenzarán la escuela en los próximos siete años no serán capaces de leer y comprender un texto sencillo a la edad de 10 años. Con el Objetivo 4 centrado en garantizar que todos los niños, niñas y adolescentes reciban una educación de calidad, esta estadística revela cómo la mayoría de los niños, niñas y adolescentes del mundo seguirán sin recibirla a menos que los líderes tomen medidas drásticas para corregir el rumbo.
Sobre la base de las tasas actuales de progreso, el Atlas de la Infancia de Save the Children también prevé que en los próximos 7 años, o el tiempo que le queda al mundo para alcanzar los 17 ODS...
31,6 millones de los 942 millones de bebés nacidos de aquí a 2029 no llegarán a celebrar su quinto cumpleaños.
Ladesnutrición dejará a más de 1 de cada 5 bebés con retraso en el crecimiento.
De los 414 millones de niñas que terminarán la escuela primaria en 2030, 67 millones se casarán antes de cumplir los 18 años.
2.600 millones de niños, niñas y adolescentes (4 de cada 5) sufrirán al menos un fenómeno climático extremo.
El Atlas de la Infancia, presentado hoy, puede utilizarse para generar nuevas estadísticas que midan el progreso mundial en relación con varios de los indicadores de los objetivos. El Atlas de la Infancia también permite a los usuarios explorar las diferentes formas en que la desigualdad afecta a la vida de los niños, niñas y adolescentes, comprender la relación entre los distintos factores y escuchar cómo describen los niños, niñas y adolescentes los problemas a los que se enfrentan.
A la luz de estas devastadoras conclusiones, Save the Children insta a los líderes mundiales reunidos en la Cumbre sobre los ODS que se celebrará en Nueva York los días 18 y 19 de septiembre a que renueven sus compromisos con planes concretos para acelerar el progreso hacia los ODS. La organización hace un llamamiento a los líderes para que conviertan sus promesas en acciones, trabajen tanto para los niños, niñas y adolescentes como con ellos, y desbloqueen el financiamiento para cumplir los ODS e invertir en servicios y sistemas que den prioridad a las necesidades y los derechos de los niños, niñas y adolescentes.
Inger Ashing, Directora General de Save the Children International, ha declarado:
"Si se alcanzan los Objetivos de Desarrollo Sostenible, el mundo de 2030 será notablemente diferente del que vivimos ahora. No habría pobreza extrema en ninguna parte, se lograría la igualdad de género, se reduciría la desigualdad y se tomarían medidas urgentes para combatir el cambio climático.
"Sin embargo, cuando quedan menos de siete años, los niños, niñas y adolescentes están sufriendo crisis múltiples y superpuestas como nunca antes habíamos visto. El hambre, los conflictos, la desigualdad, la pobreza y la crisis climática amenazan la supervivencia, la protección y el derecho a aprender de los niños, niñas y adolescentes. Los ODS son el mejor marco que tenemos para trazar una salida a este momento de crisis y construir un planeta más verde y justo para todos los niños, niñas y adolescentes.
"La participación infantil es fundamental para alcanzar con éxito los ODS y, en última instancia, los Derechos del Niño. También es un derecho que se escuchen sus opiniones y participen en la toma de decisiones públicas sobre cuestiones que afectan a sus vidas.
"Los datos para comprender la situación son cruciales: ayudan a los responsables políticos a tomar mejores decisiones y a asignar los recursos de manera eficaz. Al incluir datos desglosados sobre muchos indicadores clave, nuestro nuevo Atlas de la Infancia incluye datos cruciales para permitir a los líderes mundiales y a la sociedad civil comprender mejor por qué ciertos grupos de niños, niñas y adolescentes se están quedando atrás, cómo las experiencias cruzadas de desigualdad y discriminación están impactando en el progreso hacia los ODS, y para monitorear las tasas de mejora."
Save the Children ayudó a dar forma a los ODS y a la Agenda 2030 que los acompaña, que reconoce a los niños, niñas y adolescentes como agentes del cambio. Los ODS fueron adoptados por todos los Estados miembros de la ONU en 2015 para proporcionar un plan compartido para la paz y la prosperidad de las personas y el planeta, ahora y en el futuro. En su núcleo había un llamamiento urgente a la acción por parte de todos los países -desarrollados y en desarrollo- en una alianza mundial
Save the Children también está apoyando la participación e inclusión de los niños, niñas y adolescentes en la Cumbre, incluido un "Mensaje en una botella" planeado a partir del compromiso de los niños, niñas y adolescentes durante la Semana de Acción de la Infancia.
NOTAS:
[1] El Atlas de la Infancia es una nueva plataforma de datos para visualizar, comparar, analizar y comprender los resultados de la infancia a nivel mundial. Los datos nacionales, subnacionales y locales sobre los resultados clave del desarrollo infantil en múltiples áreas temáticas se integran en una plataforma de acceso público, complementada con datos sobre riesgos y crisis, políticas públicas y decisiones de financiación, y otra información contextual. El Atlas de la Infancia integra los datos más recientes de una serie de fuentes de datos de acceso público, como UNICEF, la OMS, la UNESCO y el Banco Mundial, así como datos recopilados por organizaciones de la sociedad civil y el mundo académico [2].
[2] Proyectamos la pobreza de aprendizaje (porcentaje de niños, niñas y adolescentes al final de la educación primaria que están por debajo del nivel mínimo de competencia lectora ajustado por los niños, niñas y adolescentes no escolarizados) basándonos en datos del Banco Mundial para 122 países que cubren tanto la privación de aprendizaje (niños, niñas y adolescentes que están por debajo del nivel mínimo de competencia lectora) como la privación de escolarización (tasas de niños, niñas y adolescentes no escolarizados). También utilizamos las tasas de no escolarización de la UNESCO para otros 53 países, que cubren en total alrededor del 90% de los niños, niñas y adolescentes. Para estimar la privación de escolarización en el futuro, utilizamos datos de tendencias sobre niños, niñas y adolescentes sin escolarizar en primaria para calcular la tasa anual de reducción observada en el pasado. Debido a las limitaciones de los datos, no proyectamos cambios en la privación de aprendizaje en los próximos años y, en su lugar, utilizamos la información más reciente disponible para cada país (imputando medias basadas en el nivel de renta y las regiones del mundo para los países en los que falta esta información). Creemos que se trata de una suposición razonable que probablemente subestima el problema real, ya que los modelos de simulación anteriores sugerían que la pobreza de aprendizaje podría aumentar considerablemente tras la pandemia de Covid-19 debido a los largos cierres de escuelas y a los intentos ineficaces de aprendizaje a distancia. Suponemos que los niños, niñas y adolescentes empiezan la escuela primaria a los 6 años, ya que es el caso más común en todo el mundo. El número de niños, niñas y adolescentes de 6 años entre 2023 y 2029 se basa en las Perspectivas de Población de las Naciones Unidas para 2022.
3] Mortalidad de menores de cinco años (probabilidad de que un niño muera antes de cumplir cinco años, por cada 1.000 nacidos vivos) para 200 países, basada en estimaciones hasta 2021 del Grupo Interinstitucional de las Naciones Unidas para la Estimación de la Mortalidad Infantil (UNICEF/OMS/Naciones Unidas/Banco Mundial). Las tendencias futuras se calculan utilizando la tasa anual de reducción observada en el pasado. El número de nacimientos entre 2023 y 2029 se basa en las Perspectivas de Población de las Naciones Unidas para 2022.
[4] Proyectamos el retraso del crecimiento (porcentaje de niños, niñas y adolescentes menores de 5 años que son demasiado bajos para su edad) basándonos en las estimaciones hasta 2022 presentadas en las Estimaciones Conjuntas sobre Malnutrición (UNICEF/OMS/Banco Mundial). El conjunto de datos abarca 159 países en los que se produce el 99% de los casos de retraso del crecimiento. Las tendencias futuras se calculan utilizando la tasa anual de reducción observada en el pasado. Dado que las tasas de retraso del crecimiento se comunican como promedio para los niños, niñas y adolescentes de 0 a 4 años, aplicamos las proyecciones a cada cohorte en el año en que se espera que alcancen los 2 años. El número de niños, niñas y adolescentes de 0 años entre 2023 y 2029 se basa en las Perspectivas de Población de las Naciones Unidas para 2022. Este número varía del número de nacimientos debido a la mortalidad infantil.
[5] Proyectamos el matrimonio infantil (porcentaje de mujeres de 20 a 24 años, casadas o en unión libre antes de los 18 años) basándonos en estimaciones de SavetheChildren a partir de Encuestas Demográficas y de Salud y Encuestas Agrupadas de Indicadores Múltiples para 112 países. Utilizamos información de UNICEF para otros 28 países. En total, el conjunto de datos abarca 140 países que cubren la gran mayoría de los matrimonios infantiles del mundo (10,2 millones de matrimonios infantiles al año en 2022). Las tendencias futuras se calculan utilizando la tasa anual de reducción observada en el pasado. Para los países en los que sólo existe un punto de datos, utilizamos las tasas anuales de reducción observadas en otros países del mismo grupo de renta y región del mundo. Además, como las tasas de matrimonio infantil se registran como media para las jóvenes de 20 a 24 años, utilizamos proyecciones para el año en que la cohorte actual cumple 22 años. Suponemos que los niños, niñas y adolescentes terminan la escuela primaria a los 12 años, ya que es el caso más común en todo el mundo. El número de niños, niñas y adolescentes de 12 años entre 2023 y 2029 se basa en las Perspectivas de Población de las Naciones Unidas para 2022. No tenemos en cuenta el hecho de que algunas niñas pueden abandonar la escuela antes (por lo que no terminan la escuela primaria) o terminarla a una edad más tardía.
[6] Utilizamos estimaciones sobre fenómenos climáticos extremos elaboradas por el grupo BCLIMATE de la Universidad Libre de Bruselas y analizadas para SavetheChildren. Utilizaron la mayor base de datos de proyecciones de impacto climático multimodal disponible hasta la fecha como parte de la fase 2b del Proyecto de Inter comparación de Modelos de Impacto Intersectorial (ISIMIP2b) para estimar el riesgo de diferentes fenómenos climáticos en todo el mundo. El análisis analizó para cada cuadrícula (con una resolución de 0,5 x 0,5 grados, lo que representa unos 50 x 50 km en el ecuador) si en los distintos modelos se esperaba que se produjeran fenómenos climáticos extremos (incendios forestales, malas cosechas, sequías, crecidas de ríos, olas de calor y ciclones tropicales). Los datos representan el riesgo climático para 2020 (combinando 20 años de proyecciones antes y después de este año para obtener una estimación más sólida). El modelo ha sido utilizado por SavetheChildren en informes anteriores y las estimaciones se publicaron en la revista académica Science en 2021 (Thiery et al. 2021). No proyectamos esas estimaciones más allá, ya que los cálculos de 2020 ya incluyen algunos resultados del modelo hasta 2030. Esto conduce a una ligera subestimación de los fenómenos climáticos extremos, ya que éstos aumentan con el tiempo. Calculamos el número de niños, niñas y adolescentes que viven en cualquier momento entre 2023 y 2029, utilizando el número total de niños, niñas y adolescentes (0-17 años) en 2023 más los nacimientos que se produzcan entre 2024 y 2029. El número total de niños y nacimientos se basa en las Perspectivas de Población de las Naciones Unidas para 2022.
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